TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
Tanto escolas publicas como particulares, com algumas raras exceções, tem se preocupado muito com questões técnicas, deixando de lado o elemento pedagógico que é o professor. A escola acaba responsabilizando o professor pelo fracasso do projeto, pois imaginava que com um curso de 20 a 40 horas ele estaria apto a usar essa tecnologia no seu cotidiano. Nóvoa diz que “não há ensino de qualidade, nem reforma educativa, nem renovação pedagógica sem uma adequada formação de professores”. Segundo Demo, “o professor devera firmar um novo compromisso com a pesquisa, uma elaboração própria com o desenvolvimento da critica e da criatividade, superando a copia, o mero ensino e a mera aprendizagem”.
Quando se fala em tecnologia educacional temos a pensar apenas na ferramenta “computador”, da qual admite abertamente sentir “medo”. Alguns professores demonstram até certo “desdém” por este recurso, ao mesmo tempo em que não consegue manuseá-lo e explorá-lo de forma criativa, na sala de aula. As tecnologias consideradas menos atuais são igualmente fundamentais para o bom desenvolvimento educacional, o alcance de cada uma delas esta relacionada ao seu domínio pelo professor e pelo aluno e na criatividade para inovar sua forma de utilização.
Pfromm Neto relata que Adalberto Maria Ribeiro datou de 1810 a utilização pioneira do cinema do serviço no ensino no Brasil, com o nascimento da filmoteca do museu nacional do Rio de Janeiro. Em 1936 foi criado o Instituto Educacional do Cinema Educativo – INCE, que deu que deu inicio aos planos de produção, distribuição, projeção e divulgação do cinema educativo em nosso país. No Brasil o cinema esta vinculado ao vídeo e a televisão, onde não teve muitas vezes sua realização voltada para o alcance dos objetivos específicos da aula. A televisão e um meio de comunicação que esta hoje no centro da vida domestica, como meio de entretenimento e fonte de informação permanente para toda família, informando adultos e crianças sobre os mais diferentes aspectos do mundo que os rodeiam. Os alunos estão mais expostos a educação que vem da TV do que das que vem da escola e dos pais. O professor tem que se conscientizar de que na contemporaneidade educar implica necessariamente “educar para assistir criticamente a televisão”. Já o radio e um dos veículos de comunicação de maior penetração na população brasileira. Seus programas atingem uma larga faixa etária, alem de serem aceitos por todas as classes sociais. Ele não pode ser usado para desenvolver uma atitude que possibilite uma escuta critica e reflexível.
O homem sempre procurou formas de simplificar e facilitar seu trabalho. Uma das ferramentas criadas por ele para auxiliá-lo foi o ábaco. Ele é uma caixa no qual a contas moveis, enfiadas em hastes. O ábaco é considerado o primeiro dos computadores. Os computadores modernos apareceram na década de 1940, durante a Segunda Guerra Mundial. Os primeiros computadores da era moderna eram os eletromecânicos, construídos com dispositivos magnéticos chamados relés, tiveram vida curta, sendo logo substituído pelos eletrônicos. O primeiro computador eletrônico, o ENIAC, foi construído em 1946 nos EUA, ele tinha 19 mil válvulas e consumia 200 kW de potência elétrica, funcionando por poucas horas, só os manejava as próprias pessoas que o projetavam. No final da década de 1940, foi inventado o transistor, sendo menor, mais rápido e falhava menos que a válvula consumindo menos energia, podendo ser operada por pessoas especializadas e não só por seus projetistas.
Na década de 1960, os EUA revelaram ao mundo um, a nova invenção: os circuitos integrados. Os transistores foram deixados de lado e a eletrônica miniatuarizada permitiu a construção dos microcomputadores. O primeiro passo foi dado na década de 1970, pela Intel Corporation, uma pequena empresa norte-americana. Eles inventaram um dispositivo chamado de microprocessador, depois modificaram para que fosse usado em computadores. A idéia deu certo e no inicio da década de 1980, os microcomputadores chegaram ao mercado. A popularidade veio com a criação dedicada à edição de textos, as planilhas, a comunicação e muitos outros.
Na década de 1990, a grande inovação foi à internet. Ela promoveu grandes mudanças, interferindo na estrutura dos diferentes sistemas e transformando as relações e comunicações globais.
Tanto escolas publicas como particulares, com algumas raras exceções, tem se preocupado muito com questões técnicas, deixando de lado o elemento pedagógico que é o professor. A escola acaba responsabilizando o professor pelo fracasso do projeto, pois imaginava que com um curso de 20 a 40 horas ele estaria apto a usar essa tecnologia no seu cotidiano. Nóvoa diz que “não há ensino de qualidade, nem reforma educativa, nem renovação pedagógica sem uma adequada formação de professores”. Segundo Demo, “o professor devera firmar um novo compromisso com a pesquisa, uma elaboração própria com o desenvolvimento da critica e da criatividade, superando a copia, o mero ensino e a mera aprendizagem”.
Quando se fala em tecnologia educacional temos a pensar apenas na ferramenta “computador”, da qual admite abertamente sentir “medo”. Alguns professores demonstram até certo “desdém” por este recurso, ao mesmo tempo em que não consegue manuseá-lo e explorá-lo de forma criativa, na sala de aula. As tecnologias consideradas menos atuais são igualmente fundamentais para o bom desenvolvimento educacional, o alcance de cada uma delas esta relacionada ao seu domínio pelo professor e pelo aluno e na criatividade para inovar sua forma de utilização.
Pfromm Neto relata que Adalberto Maria Ribeiro datou de 1810 a utilização pioneira do cinema do serviço no ensino no Brasil, com o nascimento da filmoteca do museu nacional do Rio de Janeiro. Em 1936 foi criado o Instituto Educacional do Cinema Educativo – INCE, que deu que deu inicio aos planos de produção, distribuição, projeção e divulgação do cinema educativo em nosso país. No Brasil o cinema esta vinculado ao vídeo e a televisão, onde não teve muitas vezes sua realização voltada para o alcance dos objetivos específicos da aula. A televisão e um meio de comunicação que esta hoje no centro da vida domestica, como meio de entretenimento e fonte de informação permanente para toda família, informando adultos e crianças sobre os mais diferentes aspectos do mundo que os rodeiam. Os alunos estão mais expostos a educação que vem da TV do que das que vem da escola e dos pais. O professor tem que se conscientizar de que na contemporaneidade educar implica necessariamente “educar para assistir criticamente a televisão”. Já o radio e um dos veículos de comunicação de maior penetração na população brasileira. Seus programas atingem uma larga faixa etária, alem de serem aceitos por todas as classes sociais. Ele não pode ser usado para desenvolver uma atitude que possibilite uma escuta critica e reflexível.
O homem sempre procurou formas de simplificar e facilitar seu trabalho. Uma das ferramentas criadas por ele para auxiliá-lo foi o ábaco. Ele é uma caixa no qual a contas moveis, enfiadas em hastes. O ábaco é considerado o primeiro dos computadores. Os computadores modernos apareceram na década de 1940, durante a Segunda Guerra Mundial. Os primeiros computadores da era moderna eram os eletromecânicos, construídos com dispositivos magnéticos chamados relés, tiveram vida curta, sendo logo substituído pelos eletrônicos. O primeiro computador eletrônico, o ENIAC, foi construído em 1946 nos EUA, ele tinha 19 mil válvulas e consumia 200 kW de potência elétrica, funcionando por poucas horas, só os manejava as próprias pessoas que o projetavam. No final da década de 1940, foi inventado o transistor, sendo menor, mais rápido e falhava menos que a válvula consumindo menos energia, podendo ser operada por pessoas especializadas e não só por seus projetistas.
Na década de 1960, os EUA revelaram ao mundo um, a nova invenção: os circuitos integrados. Os transistores foram deixados de lado e a eletrônica miniatuarizada permitiu a construção dos microcomputadores. O primeiro passo foi dado na década de 1970, pela Intel Corporation, uma pequena empresa norte-americana. Eles inventaram um dispositivo chamado de microprocessador, depois modificaram para que fosse usado em computadores. A idéia deu certo e no inicio da década de 1980, os microcomputadores chegaram ao mercado. A popularidade veio com a criação dedicada à edição de textos, as planilhas, a comunicação e muitos outros.
Na década de 1990, a grande inovação foi à internet. Ela promoveu grandes mudanças, interferindo na estrutura dos diferentes sistemas e transformando as relações e comunicações globais.
